تاثیر کتاب های گویا بر رشد مهارت های زبانی کودکان 17 , , 2017 , August

تاثیر کتاب های گویا بر رشد مهارت های زبانی کودکان

دوشنبه، 26 تير 1396 9:50

 مهارت های زبانی شامل دو دسته اصلی زبان گفتاری و زبان شنیداری می باشند ، مهارت های زبان گفتاری ، گوش دادن و صحبت کردن و مهارت های زبان نوشتاری خواندن و نوشتن هستند .

گوش کردن صحیح و درک مطلب شفاهی از توانایی هایی است که تسلط بر آن به همراه قدرت بیان و استفاده به جا و درست از زبان گفتاری(گوش دادن و صحبت کردن ) کمک شایانی به به مهارت های زبان نوشتاری یعنی خواندن و نوشتن خواهد نمود .
 
در واقع گوش دادن ، اصل اولیه و بسیار مهمی است که سبب تقویت صحبت کردن و از آن طریق باعث یادگیری سریع تر و بهترِخواندن و نوشتن ، هم در زمینه درست نویسی و املا و هم تولید متن و جمله سازی می گردد و این مسئله تا حد زیادی به افزایش دایره واژگان و لغات موجود در حافظه شنیداری
کودک ارتباط دارد . هر چه دامنه لغات موجود در حافظه شنیداری کودک بیشتر باشد ، برای صحبت کردن به گنجینه وسیع تری از کلمات دسترسی داشته و هم بیان شیواتر و واضح تری خواهد داشت و هم قادر است این بیان را به نوشتار تبدیل نموده و متون زیباتر و غنی تری خلق نماید .
گستردگی دایره واژگان موجود در حافظه شنیداری ، همچنین سبب افزایش درک کودک از مطالب شنیداری و خوانداری می گردد ؛ یعنی می توان گفت که گوش دادن علاوه بر افزایش درک مطلب و قدرت بیان بر سه رکن دیگر مهارت زبان آموزی کودک تاثیرات غیر قابل انکاری خواهد گذاشت ؛ اما توجه به چند نکته در رابطه با غنی سازی دایره واژگان موجود در حافظه شنیداری و چگونگی تاثیر مثبت شنیدن کتاب های صوتی براین موارد بسیار حائز اهمیت می باشد :

                    کتاب گویا کودک 
 
نکته اول :
نخست اینکه مهم ترین منابع شنیداری در دسترس کودکان را ، خانواده و اطرافیان ، محیط بیرون از خانه و تعامل با سایر افراد از سنین مختلف (از جمله مهد یا مدرسه ، همسالان و یا مربیان و معلمان)و رسانه ها تشکیل می دهند و از آنجا که افراد بزرگسال در گفتگوهای روزمره چه به طور مستقیم با خود کودک و چه در تعامل با سایر بزرگسالان از یک سری واژه های پرکاربرد تکراری استفاده می کنند و علاوه بر آن چه بزرگسالان و چه برنامه های ویژه ی کودکان که از طریق رسانه ها در دسترس کودکان قرار دارند ، در گفتگو با آن ها  معمولا کلمات ساده تری را که احساس می کنند برای کودکان قابل فهم تر است
به کار می برند ، اکثر کودکان دایره لغاتی تکراری و تا حد بسیار زیادی مشابه و یا حتی مطابق با خانواده و اطرافیان خود پیدا می کنند .
نکته دوم :
 درک گفتگوهای مستقیم و چهره به چهره به دلیل توجه به حالات چهره گوینده و استفاده از زبان بدن توسط افراد ، ساده تر می باشد ؛ این درحالیست که کودک بایستی در نهایت به توانایی تشخیص و درک و فهم مطالب صرفا شنیدنی که گوینده ی آنها را مشاهده نمی کند نیز دست یابد .
نکته سوم :
از آن جا که کودکان پیش از ورود به مدرسه تنها در معرض زبان گفتگوی محاوره ای قرار دارند ، با ساختار جمله و قواعد اصلی متن تقریبا بیگانه اند و با ورود به مدرسه ، هم در درک مطلب جملاتی که به صورت کتابی و ساختار صحیح در کتابها استفاده شده اند ، با مشکل مواجه می گردند و هم در جمله سازی
و نوشتن متن ؛ یکی از موارد اعتراض بسیاری از آموزگاران دبستان به ویژه در پایه های پایین تر این است که دانش آموزانشان در جمله سازی یا متن نویسی و انشا  به زبان محاوره می نویسند یعنی همان گونه که حرف می زنند ،  چه از لحاظ ساختار جمله و محل قرار گیری عناصر آن(«بابا آمد به خانه »به جای «بابا به خانه آمد» ) و چه از لحاظ اختصار به ویژه در افعال ( «گفتن»به جای «گفتند»  یا  «بریم»به جای«برویم»).
نکته چهارم :
 بعضی از غلط های نسبتا رایج در املانویسی به ویژه در پایه های اول و دوم دبستان به دلیل یادگیری تلفظ اشتباه کلمات توسط کودک رخ می دهد ، یعنی کودک کلماتی را با تلفظ نادرست آموخته است وآن ها را به همان گونه می نویسد ، در کشور ما همچنین به دلیل وجود گویش ها و لهجه های متعدد ومتفاوت ، این مسئله خود را بیشتر نشان می دهد و کودکان به ویژه در پایه اول دبستان ، کلمات را همانگونه که در لهجه خود شنیده اند و به همان شکل که صحبت می کنند ، می نویسند .به همین دلیل شنیدن و آشنایی با تلفظ درست کلمات و با گویش معیار به رفع این مشکل کمک شایان توجهی می نماید .
 

بازدید : 74تاریخ انتشار : 1396/04/26

دانلود رایگان قصه های صوتی و تصویری کودکانه

 داستان صوتی تصویری رایگان بیا دوباره با هم دوست شویم

داستان صوتی تصویری رایگان بیا دوباره با هم دوست شویم

 این کتاب ماجرای پسربچه ایست که به خاطر کاری که خواهرش بدون اجازه او انجام داده حسابی عصبانی است حتی از دست پدر و مادرش . متن و تصاویر جذاب و پر احساس این

ادامه مطلب
 قسمت اول کتاب صوتی تصویری پسر و پدر

قسمت اول کتاب صوتی تصویری پسر و پدر

ریش اوزر (1944-1903) یک کاریکاتوریست آلمانی و خالق داستان های تصویری پدر و پسر است که او آنها را با نام مستعار (ای،او،پلاؤن) منتشر می کرده است . تصاویر فانتزی

ادامه مطلب
 داستان صوتی تصویری رایگان چکمه ها

داستان صوتی تصویری رایگان چکمه ها

 داستان کوتاهی از ماجرای چکمه هایی که بندهایشان گره خورده و نمی توانند به خوبی حرکت کنند ، سایر وسایل توی کمد وارد ماجرا می شوند تا به ان ها کمک کنند ، چکم

ادامه مطلب
مشاهده همه فایل ها

مقالات

مشاهده همه مقالات

قصه درمانی چیست و چه فوایدی دارد ؟

یکی از ویژگی های مثبت داستانها از گذشته تا امروز اثرگذاری آن ها بر ویژگی های رفتاری و شخصیتی افراد ذکر شده است، این خصوصیت داستان  راهی برای نفوذ به لایه ه

ادامه مطالب

تاثیر کتاب های صوتی بر یادگیری و درک مطلب کودکان

تحقیقات و مطالعات انجام شده برای مشاهده تاثیر کتابهای صوتی و گویا بر روی کودکان ، نشان می دهند که استفاده از این کتابها تاثیرات مثبت قابل توجهی بر افزایش یادگیر

ادامه مطالب

بایدها و نبایدهایی برای پرورش یک فرزند کتابخوان

آموزش زبان چهار رکن اصلی دارد ؛ گوش دادن ، صحبت کردن ، خواندن و نوشتن ...کتاب های صوتی یا همان کتابهای گویا می توانند تاثیرات به سزایی ذر رشد این عوامل و تقویت

ادامه مطالب

بخش آنلاین کتاب صوتی رازینا کلاس

صوتی رازینا کلاس

بخش آنلاین کتاب صوتی رازینا کلاس

بخش آنلاین کتاب صوتی

تماس با ما
  • تلفن : 3 - 32472392 - 034
  • info@razinaclass.com
  • آدرس: كرمان ، ابتدای بلوار جمهوری بعد از بیست متری نادر، ساختمان فرد ، طبقه اول ، واحد 4
  • کدپستی: 7619643151
لینکهای مفید
شبکه های اجتماعی

شبکه های

logo-samandehi

بیست متری نادر، ساختمان فرد ، طبقه اول ، واحد 4

طراحی سایت در اصفهان